Expérience scolaire et rapport au savoir au Gabon

Pour une sociologie de la subjectivité apprenante dans l'enseignement secondaire

Sociologie - 252 pages - 140x200

ISBN : 9782342157796


« De façon générale, il s'agit alors de voir comment les élèves construisent leur identité culturelle scolaire. Concrètement, nous mettrons en perspective leurs jugements scolaires afin de comprendre comment ils vivent leur métier d'élève qui consiste à apprendre au sens où l'entend Perrenoud [...]. Ainsi, il est question d'appréhender comment les élèves construisent leur quotidien scolaire. Autrement dit, comment s'approprient-ils les valeurs légitimées par l'école ? Comment expliquer le désinvestissement et l'inappétence vers tel ou tel savoir scolaire ? Quelles sont les significations élaborées vis-à-vis de l'école, des études et de l'avenir scolaire et professionnel par les lycéens de Libreville ? » L'enseignement au Gabon vu par ceux qui le reçoivent et l'expérimentent au quotidien : tel est le parti pris de cette étude qui interroge les élèves dans leurs relations aux savoirs transmis, aux professeurs, au sens donné à leur cursus ou à son utilité. Nourrie par une enquête de terrain qui ose donner la parole aux lycéens et lycéennes, cette étude au point de vue original offre une approche inédite sur l'école et les attentes de ceux qu'elle forme. Mené avec une rigueur scientifique qui n'ôte en rien à la clarté du propos, cet ouvrage aux déclarations souvent surprenantes et incroyablement mûres plaide indirectement pour faire de l'élève l'acteur premier de son enseignement.
Version papier : 21,50 €
Version numérique au format PDF : 10,99 €

L'AUTEUR



Romaric Franck Quentin de Mongaryas est docteur en sciences de l'éducation (option sociologie) de l'université de Picardie Jules-Verne (Amiens). Directeur du Laboratoire de recherche en éducation (LARED), il est maître-assistant (CAMES) en qualité d'enseignant-chercheur en sociologie et sciences de l'éducation à l'École normale supérieure et à l'université Omar-Bongo de Libreville. Ses travaux portent sur l'analyse du rapport au savoir et de l'expérience des acteurs scolaires (élèves, étudiants, enseignants, encadreurs pédagogiques, etc.). S'intéressant aussi à la sociologie des sciences, il est l'auteur de plusieurs articles scientifiques et a entre autres publié aux éditions L'Harmattan : L'École gabonaise en questions. Quel système de pensée, pour quelle société ? et École primaire et secondaire au Gabon. État des lieux (en collaboration avec Hermine Matari).

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