Notre avis :
En menant l’étude comparée de deux manuels pédagogiques de FLE, J. Kroubo Dagnini (lui-même enseignant de cette matière et doctorant) expose, de manière dense et synthétique, comment le FLE a repensé ses méthodes d’enseignement, influencé notamment par les jeunes sociolinguistique et pragmatique. Mené avec rigueur et étayé par des exemples précis et commentés, cet essai critique permet de révéler les métamorphoses didactiques de cette discipline, tout en soulignant son impossibilité à se dégager d’une vision classique –voire passéiste?– de la grammaire.
Résumé :
En un peu plus de cinquante ans, l’enseignement du FLE, et plus particulièrement de la grammaire, a-t-il évolué? Afin de répondre à cette interrogation, Jérémie Kroubo Dagnini mène une étude comparée de deux manuels pédagogiques: le premier, le "Mauger bleu", date de 1953; le second, le "Studio 100", est quant à lui paru en 2001. Ainsi, comment ces méthodes appréhendent-elles l’enseignement du français langue étrangère? Quel type de français enseignent-elles et sur quelle conception de la grammaire s’appuient-elles? Sur quel rapport enseignant/élèves se fondent-elles? Quelles places y sont accordées à la communication orale? De l’une à l’autre, ce sont donc les bouleversements et les persistances de l’enseignement de la grammaire en FLE que l’auteur met à jour.
Après avoir obtenu une maîtrise de FLE à l’Université de Bourgogne ainsi qu’un master mention Langues et Cultures Étrangères, spécialité Mondes anglophones à l’Université de Nancy 2, Jérémie Kroubo Dagnini prépare depuis 2006 un doctorat spécialité Études anglophones à l’Université Michel de Montaigne Bordeaux 3. Par ailleurs, il enseigne le FLE à l’Association pour l’Enseignement et la Formation des Travailleurs Immigrés de Reims.
Un
coffret cadeau pour éditer son livre, destiné
aux auteurs qui n'ont jamais osé publier...
Offrez-leur
l'édition de leur livre, avec Publibook,
l'éditeur de tous les talents!
)
){kind=link}