Notre avis :
Mémoire de Dea sur les problèmes d’apprentissage du vocabulaire en sixième et en cours moyen, « Analyse de l’évolution des problème d’enseignement du vocabulaire » permet d’avoir une synthèse des courants linguistiques sur la question du vocabulaire mais aussi des témoignages de professeurs sur leur expérience d’enseignant qui révèlent un véritable déficit didactique. Devant ce déficit, cet ouvrage propose des pistes de recherche pour permettre l’élaboration d’une didactique des activités lexicales qui fait défaut aux pédagogues aujourd’hui.
Résumé :
« Mon intention dans ce mémoire est d'étudier l'évolution de la didactique du vocabulaire dans l'enseignement primaire et secondaire. J'ai délibérément limité mon analyse à deux niveaux de classe : le cours moyen et la sixième(…)Mon travail s'inscrit dans le cadre de la lexicologie qui est la discipline qui "étudie le lexique, le vocabulaire d'une langue dans ses relations avec les autres composants de la langue, phonologique et surtout syntaxique, et avec les facteurs sociaux, culturels et psychologiques. » Extrait de l’introduction de « Analyse de l’évolution des problèmes d’enseignement du vocabulaire ».
Mes 15 années de pratiques sur le terrain en tant qu’instituteur puis professeur de lettres et parallèlement mes activités de recherche en didactique et en acquisition du langage, me conduisent aujourd’hui à vouloir publier les résultats de ces recherches qui peuvent intéresser les enseignants mais aussi les étudiants et chercheurs qui s’intéressent à la didactique.
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