Notre avis :
Devenir professeur de mathématiques à 58 ans, débuter dans l'arène face à trente paires d'yeux interrogateurs, d'aucuns y auraient perdu leurs équations! Pas Jacques Morize. Des réformes souhaitables pour le système français, à l'examen du cas allemand, en passant par un témoignage in situ qui vaut le détour, cet enseignant du 3ème type -et pas du 3ème âge- donnerait du tonus à n'importe quel prof en péril. Un regard vif, une plume jamais complaisante, une capacité d'écoute, et la conviction que le savoir enseigner passe par le pouvoir progresser: et si on tenait là, l'air de rien, une petite leçon d'optimisme, à consommer, pour une fois, sans modération?
Résumé :
Fort de six années d'enseignement dans divers établissements de la banlieue parisienne, un professeur de mathématiques prend la parole pour analyser failles, lacunes et dysfonctionnement du système français, en particulier au collège. Passant d'abord en revue les grandes réformes, les dates clefs de l'enseignement en France, l'auteur opère ensuite un virage roboratif sur sa propre expérience: l'humour et la sagesse, le bon-sens et une grande humanité prennent alors le relai de l'analyse factuelle. En filigrane, une question irrigue l'ensemble du propos: comment faire bouger ce mammouth dont chaque frisson enrhume l'ensemble du corps enseignant? Réponse entre les pages de ce petit guide du mieux être prof.
L’auteur est un ingénieur civil des Mines de Paris. Il a été professeur de mathématiques de 58 à 64 ans dans cinq collèges et un lycée général de la banlieue parisienne (Enseignement public - Rectorat de Versailles).
Notre avis :
Entre réalisme et utopie, un point de vue engagé sur le débat. Dénonciation de la violence et de sa manipulation par l’appareil politique, un ouvrage qui ne prétend pas apporter de solutions toutes faites mais qui ose poser les bonnes questions, portant avec sincérité l’élan de solidarité et d’humanité... [lire
la suite]
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